5月18日，“首屆中小(xiǎo)學STEM及創客課程展示交流活動”在香港舉行(xíng)。來(lái)自廣東碧桂園學校(xiào)、深圳中英公學、香港樂善堂餘近卿中學等校(xiào)師(shī)生(shēng)與北京友高教育一起，圍繞STEM及創客主題進行(xíng)了現場(chǎng)教學展示與交流。
北京友高教育自主研發的STEM及創客課程在本次創客交流活動中作為(wèi)主導，開(kāi)啓了STEM級創客新篇章——我們兩位創客教師(shī)提供了《流光溢彩》、《趣味編程》兩節示範課，香港樂善堂餘近卿中學展示了《趣味機器(qì)人(rén)》、《全息影(yǐng)像》、《魚菜共生(shēng)》三節特色課程。五門(mén)課程精彩紛呈，多(duō)元整合了不同學段、不同學科的知識點，突出體(tǐ)現了興趣引導、人(rén)人(rén)動手、小(xiǎo)組協作的特色。香港和(hé)內(nèi)地學生(shēng)混合編班，走班輪換，在上(shàng)下午各兩小(xiǎo)時(shí)內(nèi)，親自體(tǐ)驗了所有內(nèi)容，興緻勃勃、收獲滿滿。
▲兩地學生(shēng)合作以電(diàn)路零件，做出發光燈飾
▲餘近卿中學學生(shēng)向內(nèi)地學生(shēng)介紹魚菜共生(shēng)園地的運作和(hé)生(shēng)物種類
▲《趣味編程》授課現場(chǎng)
北京友高教育科技(jì)公司負責人(rén)介紹，發源于美國的STEM教育主要是圍繞科學、技(jì)術(shù)、工程和(hé)數(shù)學的教育，但(dàn)是其教育的過程并不是把相關學科知識進行(xíng)簡單的疊加，而是強調将本來(lái)分散的四門(mén)學科，進行(xíng)自然的整合并形成新的整體(tǐ)，幫助學生(shēng)不被單一學科的知識體(tǐ)系所束縛。在STEM教學中，特别強調教師(shī)在教學過程中進行(xíng)跨學科整合，鼓勵學生(shēng)跨學科解決問題。
此次活動聯合了京港廣深四地的STEM及創客教學資源，旨在促進大陸與香港地區(qū)師(shī)生(shēng)交流，推動STEM及創客教育的發展。未來(lái)将進一步擴大交流，為(wèi)學校(xiào)培養科技(jì)創新人(rén)才創造良好環境和(hé)更豐富的課程內(nèi)容。此次活動現場(chǎng)還(hái)采用了微信視(shì)頻直播方式，讓無法到場(chǎng)的教育人(rén)士通(tōng)過遠程視(shì)頻，真切感受最新教育理(lǐ)念和(hé)各具特色的課程實施效果。
眼下，國內(nèi)關于STEM教育和(hé)創客教育的話(huà)題非常火(huǒ)爆，引起了教育界內(nèi)外廣泛的關注，但(dàn)大多(duō)仍停留在務虛層面，在課程的研發與實施方面還(hái)有不小(xiǎo)差距。業內(nèi)專家(jiā)表示，希望更多(duō)的學校(xiào)在參與STEM教育和(hé)創客教育時(shí)不是為(wèi)了趕時(shí)髦、更不能搞“一陣風”，同時(shí)也希望有更多(duō)的企業沉下心來(lái)，專注于課程研發和(hé)推廣，讓更多(duō)的中小(xiǎo)學生(shēng)受益。
